Plazo de inscripción hasta el 31/10/2019 (o hasta adjudicación de todas las plazas).
Los libros infantiles editados en la Rusia Soviética a finales de los años 20 del siglo XX, los que se publicaron en la Francia del Mayo del 68 o en la España de la Transición cuentan (al menos) dos historias: la que contienen, la historia relatada por sus escritores e ilustrada por sus ilustradores, y la que se desprende del análisis del objeto: su formato, la técnica de impresión, el papel de interiores y de portada, el tipo de texto o vocabulario que se utiliza y, por supuesto, su imagen, el estilo de la ilustración, el uso del color, la disposición de los elementos en la página. Esta segunda historia a menudo pasa inadvertida, pero si uno se acerca a ella, y si se colocan juntos libros de diferentes épocas y lugares y se miran con intención, emerge un mapa interesantísimo de ideas sobre literatura y educación, imagen y palabra, arte y economía, infancia y sociedad, expectativas de futuro y buenas intenciones.
A partir de ejemplos de literatura infantil ilustrada de diferentes momentos históricos reflexionaremos sobre todas estas ideas y proporcionaremos algunas herramientas de análisis para analizar y evaluar la literatura infantil actual. Terminaremos el laboratorio poniendo el foco en los personajes y creando nuestro propio personaje de literatura infantil ilustrada (no hace falta saber dibujar) y analizando los mapas de ideas que surgen entre los participantes.
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